MASS MEDIA

MASS MEDIA:


El Mass Media ha englobat des del segle XX a tots els mitjans de comunicació social que utilitzaven dispositius tecnològics, en què la informació sigui tranmesa de manera espontània i a varis destinataris a la vegada.

Els Mass Media han anat evolucionant, sabem que els més clàssics són la premsa, les campanyes publicitàries, la televisió, el cine i la ràdio. Un dels Mass Media que va evolucionar molt ràpid va ser el cinema ja que al existir els videoclubs, la gent podia veure quan vulgués i amb qui desitgés la pel·lícula que ells volien. Posteriorment es va repetir amb la televisió ja que hi ha programes que et permeten grabar els programes de la televisió i visualitzar-los quan vulguin.
A la dècada dels 80, van sorgir els ordenadors personals que ens ofereixen rapidesa i habilitat per poder fer qualsevol tipus de treballs. Amb l'aparició als anys 90 d'Internet vam tenir l'avanç de tenir qualsevol informació en qualsevol moment. 

Podem veure que la tecnolgia no ha deixat d'evolucionar en cap moment i així continuarà sent fins molt de temps. Per tant, la majoria de les persones estan ben endinssades en aquest món i és així com s'ha de ser ja que la tecnologia passarà a ser molt important d'aquí a molt poc.

HOT POTATOES

HOT POTATOES:

És un programari gratuït i molt senzill d'utilitzar. Aquest programa ens aporta menys prestacions i per aquest motiu és menys utilitzat en els centre. Al igual que els quaderns virtuals, podem veure certa semblança amb el JCLIC.

El conjunt d'activitats que es poden realitzar amb aquest programari són:
- Exercicis d'elecció múltiple.
- Exercicis d'emplenar llocs.
- Exercicis de parellament o ordenació.
- Exercicis de mots encreuats.
- Exercicis de reconstrucció d'oracions o parràgrafs.

Les aplicacions educatives són molt semblans a les del JCLIC, ja que podem crear qualsevol tipus d'activitats de les nombrades anteriorment i aplicades al nivell d'educació que desitgem.

 

ELS QUADERNS VIRTUALS

ELS QUADERNS VIRTUALS:

Els quadrens virtuals són un recurs creat pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que permeten crear activitats al professorat dirigides als alumnes. Per poder realitzar aquestes activitats necessites estar doant d'alta en la XTEC. Si no estàs donat d'alta en la XTEC solament podràs realitzar les activitats que ja estan fetes sense poder-les editar.

La seva estructura i el seu funcionament és molt semblant a les del JCLIC, per aquest motiu les seves aplicacions el en món de l'educació consisteixen en realitzar diversos tipus d'activitats amb el nivell adequat a cada edat.

ELS MARCADORS SOCIALS

ELS MARCADORS SOCIALS:

Els marcadors socials són un tipus de marcatge en línia que et permeten registrar les coses que creiem preferides amb molta facilitat. Per tant, si és marcatge en línia requereix la connexió a Internet per tal de poder-hi accedir. És podrà fer des de qualsevol ordenador, però sempre amb la condició de tenir connexió a la xarxa.

Una de les avantatges és el fet de poder compartir aquests preferits amb tothom qui vulguem, per exemple amb els companys de feina, els amics... però no tenim per què compartir-ho tot sinó que podem fer llistes privades.

Existeixen dues maneres molt senzilles per a agregar favorits amb els marcadors socials:
1. Bookmarklets: ens permet guardar al nostre gestor la pàgina actual que estem visualitzant en el nostre navegador.
2. Barra d'eines personalitzades: no solament ens permeten agregar la pàgina actual sinó que també ens permeten anar a la nostra llista de preferits, a la llista d'altres persones...

Fins al moment coneixem tres tipus de marcadors socials: delicious, blinklist i furl.

El marcador social amb més èxit, el més famós és el delicious, un marcador molt senzill d'utilitzar. Es poden posar etiquetes per seleccionar i tenir agrupats els preferits escollits.

Pel que fa al món de l'educació crec que els marcadors socials són una innovació molt profitosa ja que es poden compartir les coses preferides en tothom, i si algun personal de l'educació etiqueta una pàgina amb el marcador social, qualsevol altre mestre se'n pot aprofitar.

MICROBLOGGING: EL TWITTER

EL TWITTER:

Aquesta eina deriva del blog convencional, estableix un vincle entre reds socials i telefonia cel·lular. En l'actualitat, els seus usuaris s'han multiplicat d'una manera extraordinària.

Qualsevol microblogging és un servei que et permet insertar missatges reduïts, per tant, amb un límit d'uns 144 caràcters i amb una elevada freqüència d'actualització.
Una característica prou important d'aquesta eina és les diverses víes disponibles que tenim per enviar la informació ja que ho podem fer via web, via e-mail, telefonia mòbil i missatgeria instantànea.

Podem definir d'una manera molt general el microblogging com el fenomen que es produeix al combinar una red social, un blog i accés al mateix temps des de dispositius mòbils.

El Twitter és el servidor més pioner i popular de microblogging. A través d'aquesta eina podem enviar misstages d'una curta llargada i s'actualitzen mol ràpidament. Amb això d'estar ràpidament actulitzats sabem que presenta un programa de notícies per tal d'informar ràpidament. 

SCREENTOASTER

SCREENTOASTER:

Screentoaster és uns exel·lent aplicació online gratuïta amb la qual podem capturar en vídeo tot allò que fem en el nostre ordenador per a després poder-ho compartir amb altres persones.

Aquest programa té una tècnica d'ús molt fàcil i no necessita la descàrrega de qualsevol altre programa per fer-ne ús d'aquest. Simplement hemde crear el nostre compte, comencem a gravar premem el botó start per tal de capturar el que vulguem fer en aquells moments a l'ordenador per tal de poder-ho mostrar posteriorment. Finalment, podrem compartir el vídeo en qualsevol lloc web, blog, red social o simplement enviar-ho per correu a qui vulguem enviar-ho.

Una de les principals funcions d'aquesta eina i molt útil és la de crear vídeos per tal d'explicar i ensenyar com funciona un determinat programa, aplicació, lloc web, etc.

AUDIOVISUAL

AUDIOVISUAL:


L'Educació Audiovisual és una de les parts que s'integra dins de la competència bàsica de les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació, és a dir, les TIC.

El principal objectiu d'aquesta innovació és que l'alumne sigui capaç de comprendre i anlitzar críticament els missatges audiovisuals entesos com a portadors d'ideologia i de valors, conèixer els processos de producció dels mitjans, i aprendre a crear els seus propis missatges audiviosuals utilitzant les tecnologies que creguin necessàries.

Un dels recursos pel que fa a l'educació audiovisual que ens proposa XTEC són "Els Audiovisuals a l'aula" on es troben publicacions relacionades amb el món de l'educació en comunicació audiovisuals. Alguns exemples: Aprendre a mirar (les primeres passes), Projecte televisió (De casa a l'escola), El vídeo (estratègies i recursos didàctics)...

Per tant és una altra de les moltes tènciques noves que han aparegut a l'Educació per tal de potenciar les TIC.

PRESTATGERIA DIGITAL

LA PRESTATGERIA DIGITAL:

La prestatgeria digital és un espai des del qual els centres docents i altres entitats relacionades amb la docència i el Departament d'Educació poden realitzar llibres digitals a través de l'alumnat d'una manera senzilla i còmoda.

Quan ja s'ha creat un llibre nou, aquest queda emmagatzemat a la prestatgeria i d'aquesta manera queda a la disponiblitat de tothom qui els vulgui consultar. Per veure tota aquetsa sèrie de llibres ja cretas pel diferents centres, hem de visitar el catàleg digital.

Utilitzant la prestatgeria digital, també fem ús del programa MyScrapbook, un programa que ningú s'ha de preocupar en instal·lar-lo, per tant, això comporta menys preocupació.

Em sembla una altra eina molt interessant per al món de la docènciaja que a partir de la creació d'un llibre no sol ho pot gaudir la persona la creta i el seu centre, sinó qualsevol altra persona que ho vulgui disfrutar.

EDUCAT 1X1

EDUCAT 1X1:

El projecte Educat 1x1 ha estat una iniciativa del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya on el seu principal objectiu és fomentar les noves tecnologies, és a dir, que l'ordenador passi a ser un element tant bàsic com és el llibre de text

El primer que necessita un projecte com el d'Educat 1x1 és que tots els centres s'equipin de tots els elements que requereixen les aules digitals, ja que si aquest primer objectiu no el trobem complet no es podrà dur a terme aquesta nova aprotació. Podem veure a partir d'aquest projecte que les noves tecnologies ja estan totalment endinsades en el món de l'educació.

Els tres elements imprescindibles a l'aula que necessitem són la presència d'una pissarra digital interactiva, la connexió a Internet (wifi) i la disponibilitat d'un ordenador portàtil per a cada alumne i també per al professorat. El Departament d'Educació ofereix una dotació econòmica per cofinançar la compra dels recursos educatius que el centres determinin per part de les famílies

Pot resultar un projecte enriquidor per als nens ja que no és la rutina dels llibres de paper, sinó els ordenadors i els llibres digitals que també disposen.
El fet de no gastar paper per fabricar els llibres, fa que no haguen de tallar tants d'arbres, per tant, estem fent una ajuda al medi ambient.

LES CACERES DEL TRESOR

LES CACERES DEL TRESOR:

Les caceres del tresor és un recurs educatiu que ens permet tractar i extreure informació sobre un tema en concret. És una aplicació molt similar a les webquests però aquestes són més senzilles d'utilitzar que les webquests.

Aquest recurs educatiu consisteix en realitzar diverses preguntes sobre el tema escollit i que aquests aniran responent gràcies a l'ajuda d'unes adreces d'internet on trobaran la informació necessària corresponent. Això es realitzarà amb una sèrie de preguntes, fins a arribar a la gran pregunta. En aquesta gran pregunta ja no trobaran la informació directa de les adreces d'internet donades, sinó que amb tota la informació que hauran entès hauran de saber respondre a la pregunta.

Les Caceres del Tresor també tenen una estructura que seguir:

- Introducció

- Preguntes

- La gran pregunta

- Adreces d'Internet on trobaràs informació

Considero que Les Caceres del Tresos són un recurs molt útil que podem utilitzar quan vulguem que els alumnes coneguin o tinguin informació sobre un tema que considerem important o vulguem explicar. També podem aconseguir l'interès per part dels alumnes i alhora, cada grup aprèn al seu ritme. Segons com es realitzi l'activitat, podrem fomentar el treball individual com el cooperatiu.

EXE-LEARNING

EXE-LEARNING:

L' Exe-Learning és un editor de recursos multimèdia interactius educatius que té molt bona consideració per molta gent que l'utilitza ja que et permet crear qualsevol pàgina web educativa sense la necessitat de ser un experten aquests àmbits de la tecnologia. No cal ser un expert amb el codi HTML.

A través d'aquest editor podem crear aplicacions de java, activitats de lectura per als alumnes, una webquest, podem adjuntar imatges, vídeos..., podem fer una prova per veure el nivell dels continguts assolits dels alumnes... Per tant, podem veure que amb l'exe-learning es poden fer quantitats d'activitats destinades per al nivell d'alumnes que vulguem ja que som nosaltres mateixos els que creem l'activitat i aleshores posem nosaltres el nivell..

WEBQUEST

WEBQUEST:

WebQuest és un tipus d’activitat didàctica de recerca guiada amb recursos principalment procedents d'Internet que promouen el treball cooperatiu i l'autonomia dels alumnes.

Per desenvolupar una Webquest és necessari crear un lloc web que pot ser construït amb un editor HTML, un servei de bloc o inclús amb un processador de textos que pot guardar arxius com una pàgina web.

L’estructura d’una Webquest ha de ser sempre la mateixa:

-         Introducció: explicació general de tot allò que es pot trobar a la webquest.

-         Tasques: són les diverses activitats que han de dur a terme els alumnes. Pot haver més d’una tasca, a desig del creador de la webquest.

-         Procés: s’expliquen els passos que els alumnes hauran de seguir per completar la tasca o les tasques. És recomanable que la descripció del procés sigui breu, clara i fàcilment entenedora per a qualsevol alumne.

-         Recursos: diverses font d’informació que es poden adjuntar per tal de donar suport a les tasques. D’aquesta manera si el nen necessita ajuda per resoldre les tasques, ja va directament a pàgines aconsellades pels professors.

-         Avaluació: explica com serà avaluada la tasca i el que s’avaluarà.

-         Conclusió: recorda el que s’ha après i anima a continuar amb l’aprenentatge.

Pel que fa a l’educació, les Webquests són una eina molt útil ja que facilita el treball cooperatiu i és practica molt la resolució de problemes.  Aquest sistema no solament pretén treballar un tema en concret, sinó que també es pot començar des de zero a practicar qualsevol temari ja que amb totes aquestes parts que consta una webquest, es pot explicar de què tracta el temari. Desenvolupa les habilitats d’investigar, cercar, seleccionar i jerarquitzar la informació respecte als objectius prèviament establerts o no prèviament establerts.

És una eina útil en qualsevol etapa de l’educació infantil ja que segons augmenta el nivell, també augmentarà la complexitat de les activitats.

JCLIC

JCLIC:

És un recurs educatiu gratuït que t’ofereix el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Està desenvolupat en Java i funciona en sistemes Windows, Linux, Mac OS X i Solaris. És un software lliure.

Jclic és un entorn per a la creació, realització i avaluació d’activitats educatives multimèdia.

És una aplicació que està sent utilitzada des del 1992 per molts educadors de diferents països com a eina de creació d’activitats didàctiques per als seus alumnes.

Amb aquesta aplicació es poden realitzar molts tipus d’activitats, però que estan agrupades en cinc grans blocs:

-         Trencaclosques.

-         Associacions.

-         Sopa de lletres.

-         Mots encreuats.

-         Activitats de text.

Totes aquestes activitats que poden ser realitzades en aquesta aplicació, poden ser creades per un mateix a través del Jclic author. D’aquesta manera les pots crear a la teva pròpia manera, segons el teu propi estil, és a dir, personalitzar les activitats segons el teu gust.

Però també podem trobar diferents tipus d’activitats ja realitzades dintre del Jclic author.

Per realitzar aquestes activitats es necessiten imatges que poden ser reals, d’algú de la classe, descarregades d’internet, del propi programa..., text per explicar el què s’ha de fer, com, per elogiar a les persones quan ho fan bé. També es poden adjuntar vídeos, gravacions de veu dels mateixos alumnes, dels seus pares, familiars, professors...

Quan un professor vol explicar conceptes sobre un tema o vol realitzar vàries activitats sobre un mateix tema, aquest crearà vàries activitats que després estaran organitzades de manera seqüencial i amb lògica. Aquests grups d’activitats estan agrupades en el que s’anomena paquets d’activitats.

Pel que ens respecta a nosaltres, sabem que el Jclic és una aplicació molt útil i eficaç ja que a través de les activitats realitzades els nens van ampliant el seu coneixement pel que fa a aquests temes treballats i pots adaptar qualsevol activitat a qualsevol edat i nivell que desitgis ja que ho pots preparar al teu propi gust i estil.

 

PDI

PDI:

PDI, significa Pissarra Digital Interactiva. És un sistema tecnològic, generalment integrat per un ordenador el qual està connectat a un vídeo projector, que aquest s’encarrega de projectar la informació de l’ordenador sobre una superfície rígida i llisa, sensible al tacte o no. A partir d’aquesta es pot controlar també l’ordenador.

Aquest nou aparell electrònic s’està convertint en una eina molt coneguda i útil dins de les aules de la majoria de centres educatius.

La PDI ha permès als professors sortir de la rutina, és a dir, deixar de banda les classes tradicionals que es duien a terme amb les pissarres tradicionals. Ara en canvi, amb aquestes noves pissarres, la quantitat d’activitats que es pot fer en ella és infinita, i per aquest motiu pots aconseguir que els nens mostrin molt d’interès i que cada dia puguin realitzar diferents activitats i anar aprenen correctament el seu ús, però sobretot fen un bon ús d’aquest excel·lent recurs.

Com he explicat un poc al paràgraf anterior, en l’educació és el principal lloc on s’utilitzarà aquesta eina. No solament realitzaràs activitats, sinó que per començar una nova lliçó pot fer-ho a partir d’una imatge i si és necessari dibuixar coses pel seu damunt, amb aquesta ho podràs fer.

Sempre podràs afegir informació sobre qualsevol power point, imatge, vídeo, esquema... que estiguis mostrant en la pantalla. I com que aquestes pissarres estan connectades a l’ordenador, també et permetrà navegar per internet.

WEB 2.0

WEB 2.0

Després d’informar-me sobre les web 2.0 puc dir que són una nova generació de programaris web on disposem sèrie d’aplicacions que permeten als seus usuaris interaccionar amb d’altres que utilitzin aquests tipus d’eines web 2.0. Aquests també permeten intercanviar e interactuar amb altres usuaris de la xarxa.

Aquí hem pogut veure una diferència entre les webs estàtiques, web 1.0. En aquestes webs estàtiques, els visitants solament poden llegir els continguts que ofereix l’autor de la pàgina.

La web 2.0 permet buscar, crear, compartir i interactuar on-line.

La majoria d’eines web 2.0 són gratuïtes, lliures i fàcils d’utilitzar.

Crec que totes questes eines web 2.0 són extremadament útils per a l’educació, tant per la part del professorat com per la part dels alumnes. Ens permeten crear molts tipus d’activitats, tant per reforçar un tema tractat com per iniciar-lo.

També permet que els alumnes creïn diferents activitats amb totes aquestes eines, i utilitzant una de les moltes avantatges d’aquestes eines, serà que ho podran publicar i tant la resta de companys com els professors podran interactuar amb ell, i és més, utilitzar la feina realitzada per aquest alumnes si creuen que és útil.

Existeixen moltes eines web 2.0 i de totes pots extreure algunes parts positives, però personalment, i suposo que com a la majoria de persones, n’hi ha que m’han agradat més que d’altres.

Per exemple:

SLIDESHARE: com ja diu la paraula, compartir.  On podràs visualitzar temes del teu interès o no, i compartir-ho amb la resta de persones, tant docents com no docents. I aquestes, que puguin treure alguna part positiva.

DOTSUB: eina també molt útil ja que et permet subtitular tots els vídeos que vulguis, tant propis com d’altres usuaris, i després poder compartir aquests vídeos subtitulats amb la resta de persona. No solament et permet subtitular el vídeo amb un sol idioma, sinó amb tots aquells que desitgis, d’aquesta manera facilita a molta més gent poder visualitzar-lo i alhora entendre’l amb el seu propi idioma.

BLOCS: ja els he explicat en l’entrada corresponent. Permeten tenir el teu propi espai web i alhora que la resta de persones puguin visitar-lo i aprofitar informació que hagis adjuntat.

SKYPE: permet realitzar trucades gratuïtament des del teu propi ordenador a una altra persona que també comparteixi aquesta eina en el seu ordenador.  També pots realitzar trucades a telèfons mòbils i fixes.

WIKI

WIKI:

El wiki és un espai virtual que es caracteritza per la seua facilitat i rapidesa, és aquí a què es deu el seu nom ja que la paraula wiki significa rapidesa.

El wiki és una pàgina web, que a diferència del bloc, aquesta la pot ser  modificada per tothom, és a dir, tothom pot intervenir i escriure tota informació que ell cregui pertinent. Això pot fer que de vegades hi hagi informació que no sigui certa, però esperem que siguin poques les vegades que passi això. Ja que és una eina molt eficaç i seria fer-hi un mal ús d’aquesta.

Encara que pugui ser modificada per tothom, el que no permet és que dues persones a la vegada estiguin modificant la mateixa pàgina web, sinó que solament ho deixa fer d’un en un. Quan aquesta persona haurà desat els canvis, la següent ja podrà modificar el que ell vulgui. Per tant, aquesta pàgina segueix un ordre.

Educativament també li podem treure molt de profit ja que tothom hi pot participar, òbviament de manera voluntària, i d’aquesta manera es poden anar compartint coneixements. Voldria afegir que per molt que sigui una eina molt eficaç i bona, si se’n fa un mal ús, és a dir, si en les actualitzacions que es fan es publiquen coses falses, ja no en podrem treure el profit que se’n podria treure si s’utilitzés de forma adequada.

EL BLOC

EL BLOC:

Crear i editar un bloc bàsic és senzill ja que existeixen varis serveis gratuïts amb eines senzilles que permeten posar un bloc en funcionament en menys de cinc minuts, sense coneixements previs.

Podríem dir que un bloc és una pàgina web personal i gratuïta on periòdicament el responsable de la pàgina publica informació que ell creu que pot ser útil o que simplement ell desitjar publicar. Alhora, per enriquir aquesta informació també pot adjuntar fotos, vídeos o direccions d’altres pàgines web (hipervincles).

Crec que els blocs ajuden a ampliar la teva informació sobre un tema gràcies a l’intercanvi d’informació d’altres blocs que pots visitar. Alhora, fomenta el treball col·laboratiu.

Considero el bloc com una eina molt útil a l’educació, ja sigui per a les persones docents com per a les no docents. A nivell d’alumnes, és molt enriquidor ja que és una manera de tenir tota la teoria d’aquesta assignatura i on tota la resta de la classe pot visitar-ho i ajudar-se amb la informació dels seus companys. Pel que fa als professors, és una altra mena de comunicar-se amb els familiars explicant el què fan a l’aula, les excursions que realitzen i després d’haver-les realitzat, adjuntant les fotos o els vídeos que s’han fet durant l’excursió. També pot adjuntar contes o qualsevol activitat que el professor necessita que sigui practicada a casa.

I finalment, crec que els pares també poden treure profit d’aquesta eina ja que es poden assabentar de què fan els seus propis fills a l’aula.

XTEC:

XTEC:

L’XTEC és una pàgina web on es poden trobar una sèrie de recursos i també direccions d’altres pàgines on ens proporciona tot tipus d’informació sobre tot allò relacionat amb el món de l’educació.

També ens proporcionen programes útils per poder ser aplicats a les aules de qualsevol nivell d’educació i a més a més, són gratuïts, que això fa que tothom els pugui tenir al seu abast.

Considero que és un lloc web molt útil ja que trobem tota la informació que vulguem bàsicament relacionada amb el nostre món d l’Educació, i és més, et dóna ,molts recursos, és a dir, podem utilitzar qualsevol eina que pugui ser aplicada a qualsevol activitat que ens  proposem realitzar amb els nens.

No és cap mena de problema no saber com funciona algun dels recursos que t’ofereix la pàgina web ja que en aquesta mateixa direcció podràs trobar les instruccions d’ús d qualsevol programa i també et dóna exemples d’activitats que pots realitzar en qualsevol edat.

LES NOVES TECNOLOGIES O EL SISTEMA TRADICIONAL?

LES NOVES TECNOLOGIES O EL SISTEMA TRADICIONAL?

Com molt bé estem informats, les noves tecnologies ja són uns instruments diaris i útils en qualsevol part de la nostra societat.
Precisament en l’Educació hem trobat un gran canvi pel que fa a aquestes noves tècniques. Anteriorment però no gaire enrere, sinó que tres anys com a màxim, si que l’educació tenia assignatures relacionades amb l’informàtica i feien fer treballs als alumnes utilitzant l’ordenador per a què aquests no agafessin temor a aquesta tecnologia tant diària del futur, però a pesar d’això, en les classes sempre s’utilitzava la pissarra tradicional i els llibres com a eines per explicar el temari.
En canvi, actualment, amb les noves tecnologies es poden fer mil coses. Una de les que més em va sorprendre als vídeos fou el fet de poder impartir les classes sense la presència física del professor a l’aula, d’aquesta manera s’evita el fet de perdre les classes si per algun motiu no ha pogut ser possible l’assistència del professor.
A pesar de totes les aportacions que ens dóna la tecnologia, crec que no hem d’abandonar el sistema tradicional ja que aquestes eines actuals són una mena de suport. Per què són considerades una mena de suport? I per què hem de continuar utilitzant el sistema tradicional? Aquestes dues preguntes poden estar contestades amb una sola resposta. Crec que el sistema tradicional sempre ha de funcionar perquè les tecnologies tenen parts negatives com ara l’electricitat, si per algun motiu no hi ha electricitat al centre no funcionarà cap parell electrònic i per tant ja ens podrem oblidar aquest dia de les noves tecnologies. En aquest cas, la classe s’haurà d’impartir mitjançant els llibres i les pissarres tradicionals.
Després d’aquest clar exemple puc concloure que tots dos sistemes tenen tan parts positives com de negatives i per aquest motiu hem d’estar en continua formació dels dos mètodes per saber-los utilitzar tots dos i saber sempre les noves aportacions dels dos sistemes.